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                        關承華、吳熳:《憑什么讓學生服你》班主任工作經驗課堂管理分享專訪
                        價格 ¥ 30.00
                        課程介紹

                        專訪主題:讓學生“服”,是今天的為師之道

                        主講人:關承華

                        北京市海淀區育英中學高級教師,北京市“紫禁杯”優秀班主任。從教32年,擔任班主任、年級組長30年。著有經典暢銷書《憑什么讓學生服你》、《別和青春期的孩子較勁》、《9節課,教你讀懂孩子》,在中小學校和家長中極具影響力。

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                        采訪人:吳熳

                        華中師范大學學士、碩士,明師國際線上課程負責人,《明師說:英語課堂中的創意與巧思》、《明師說:30個歐美英語教學案例精選》(聽說讀寫篇)、(詞匯語法篇)主編與策劃,《中國風——英語分級閱讀》編委會成員,教學指導。?

                        代表講座:《英語課堂與信息技術的融合》、《從學科教學角度談英語教學資源的檢索》、《讓你的課件快速變身》、《閱讀教學中的可視化策略》。同名講座均已上線明師學院。

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                        主講內容

                        1. ??“教師”和“老師”這兩個概念有區別嗎?

                        2.???有些老師認為自己鎮不住學生,希望學生怕他——讓學生怕是不是好老師?

                        3. ??某些老師非常辛苦,付出了大量的精力與勞動,卻不被學生和家長理解——辛苦是不是評價老師的主要標準?

                        4. ??有的學生軟硬不吃,滾刀肉,實在沒招——孩子的特點是什么?你能走進他們的內心嗎?

                        5. ??老師越來越不好當,要求越來越高——你和學生同處一個時代,你的優勢在哪里?

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                        采訪者吳熳老師推薦:

                        我和關老師結緣于她的音頻講座,課程一開頭就栩栩如生描述了她30年前初當班主任的“窘迫”——有同事直接斷言她身材嬌小,嗓門不大,當不了好老師,她也自此憋著一口氣,拼命想讓學生怕她。

                        但關老師逐漸發現:

                        讓學生怕,不是本事。

                        讓學生服氣,才是真本事!

                        想知道她是如何讓學生心服口服的嗎?她多年的教書育人積累下來的心得,都在這次1小時專訪里面!

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                        關老師寄語

                        既然從事了教師這個職業,就要把心真正用在學生身上,尤其是班主任,要做一個有心人。

                        經過多年的觀察,我發現老師的心學生是看得見的:

                        你對學生的真心,學生遲早會接受并回報 ;

                        你對學生耐心,學生遲早會被感化 ;

                        你在學生面前虛心,學生會更加敬重你。

                        反之,你對學生不關心,學生會疏遠你 ;

                        你對學生不真心,學生會鄙視你。

                        總之,老師真正用在學生身上的一片赤誠之心,學生是懂得的、理解的、珍惜的,不過這種懂得、理解和珍惜有個遲與早的時間差罷了。

                        作為老師,心中有學生的一個重要前提,就是不僅僅把學生單純地看作一個受教育者、被管理者,而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望,我們成年人有的他們都有,與我們平等的人。

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                        【學員筆記】

                        Julie老師做的筆記

                        授課教師

                        明師學院首席教師

                        課程特色

                        視頻(3)

                        學員動態

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